直飲水水質(zhì)檢測(cè)：有機(jī)物
1、氣相色譜檢測(cè)法
氣相色譜檢測(cè)法在分析水中有機(jī)物含量時(shí)，需要與一些其他檢測(cè)設(shè)備聯(lián)合使用，其中包括氫火焰離子化檢測(cè)設(shè)備、電子捕獲檢測(cè)設(shè)備、火焰光度檢測(cè)設(shè)備、氮磷檢測(cè)設(shè)備等,氣相色譜能夠用來分析水中揮發(fā)性的有機(jī)物，其中包括揮發(fā)性鹵代有機(jī)物、揮發(fā)性非鹵代有機(jī)物﹑揮發(fā)性芳香經(jīng)以及丙烯醛等,通常采取吹掃捕集法、固相萃取法以及固相微萃取法等。
2、液相色譜檢測(cè)法
這種方式主要用于檢測(cè)水中相對(duì)分子質(zhì)量較大、沸點(diǎn)高以及熱穩(wěn)定性較差的有機(jī)物,如芳烴類的有機(jī)物以及一些有機(jī)污染物和農(nóng)藥污染物等，這種方法彌補(bǔ)了氣相色譜檢測(cè)法檢測(cè)范圍的一些不足。

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直飲水水質(zhì)檢測(cè)：無機(jī)物
1、硫酸鹽。通常利用硫酸鋇渾濁法。對(duì)飲用水中硫酸鹽進(jìn)行檢測(cè)，由于硫酸根離子遇到鋇離子會(huì)產(chǎn)生白色渾濁物，在檢測(cè)過程中根據(jù)產(chǎn)生硫酸鋇沉淀質(zhì)量來檢測(cè)水源中硫酸鹽。
2、氯化物。對(duì)于水源中氯化物的檢查,通常采用硝酸銀與氯化物產(chǎn)生沉淀的方式進(jìn)行，檢測(cè)原理同上。
3、硫化物。硫化物能夠與N,N-二乙基對(duì)苯二胺和氯化鐵等發(fā)生作用,生成沉淀,檢測(cè)原理同上。
4、金屬離子檢測(cè)。
①原子吸收檢測(cè)法。原子吸收分光光度的測(cè)量對(duì)象是呈原子形態(tài)的金屬和部分非金屬,是通過元素?zé)舭l(fā)出的特征譜線,經(jīng)過樣品時(shí)將待測(cè)原子的基態(tài)原子進(jìn)行吸收，然后通過測(cè)定輻射光的強(qiáng)度,達(dá)到測(cè)試待測(cè)物的目的。在進(jìn)行水樣檢測(cè)時(shí),需要將水樣進(jìn)行蒸干,對(duì)蒸干水樣的殘留物進(jìn)行特征譜線照射，從而起到檢測(cè)水樣金屬含量的作用。
②原子熒光檢測(cè)法。原子熒光光譜法主要用于檢測(cè)水樣中重金屬的含量,這種方法具有很高的靈敏度,在各個(gè)行業(yè)均得到廣泛應(yīng)用。
直飲水水質(zhì)檢測(cè)：常規(guī)
1、色度
對(duì)于直飲水色度檢測(cè)通常采用鉑-鈷標(biāo)準(zhǔn)比色法來進(jìn)行。主要通過氯鉑酸鉀與氯化鈷混合配置成色度檢測(cè)溶劑,加入水中形成一種屬于水源的特殊色度溶劑，將色度單位進(jìn)行不同濃度配置，最終得到不同的色度溶劑，記錄其色度指標(biāo)，其中與水源色度溶劑顏色相同的便是水源色度，通過記錄的色度指標(biāo)便能了解到水源的色度指標(biāo),再根據(jù)色度單位的性質(zhì),便能初步了解到水源受到污染的程度。
2、pH值
對(duì)于學(xué)校直飲水進(jìn)行pH值檢測(cè)，通常采取玻璃電極法，玻璃電極法之所以能測(cè)定溶液pH，是由于玻璃電極中玻璃膜產(chǎn)生的膜電位與待測(cè)溶液pH有關(guān)，將玻璃電極作為pH值指示電極,飽和甘汞電極為參比電極,并以兩者為電極兩端插入待測(cè)水源中,便能夠形成原電池,從而根據(jù)玻璃膜上數(shù)據(jù)了解水源中 pH值大小,通過pH值便能夠測(cè)定水源中酸堿程度，并對(duì)水源采取的檢測(cè)方式進(jìn)行簡(jiǎn)要分析、選擇。
直飲水水質(zhì)檢測(cè)指標(biāo)及其檢測(cè)方法

水質(zhì)檢測(cè)技術(shù)主要針對(duì)水質(zhì)的常規(guī)指標(biāo)檢測(cè)、無機(jī)物指標(biāo)檢測(cè)以及有機(jī)物指標(biāo)檢測(cè)。
直飲水水質(zhì)檢測(cè)流程
1、對(duì)水源進(jìn)行調(diào)研。對(duì)學(xué)校周邊水源進(jìn)行調(diào)研、分析、總結(jié),寫出調(diào)研報(bào)告,通過數(shù)據(jù)直面了解學(xué)校周邊水源真實(shí)情況，為后續(xù)檢測(cè)工作提供有力的保障。
2、檢測(cè)學(xué)校直飲水的關(guān)鍵指標(biāo)。通過對(duì)學(xué)校內(nèi)部直飲水的檢測(cè),確定直飲水的關(guān)鍵指標(biāo),并結(jié)合周邊水源數(shù)據(jù),經(jīng)過計(jì)算了解過濾效果,如果檢測(cè)結(jié)果相近或者出現(xiàn)相反偏差，就說明校園飲用水裝置出現(xiàn)了問題。
3、篩選檢測(cè)方法。根據(jù)水質(zhì)指標(biāo)檢測(cè)要求，如對(duì)重金屬離子檢測(cè)需求、有機(jī)物檢測(cè)需求、單質(zhì)金屬檢測(cè)需求等,對(duì)水質(zhì)檢測(cè)方法進(jìn)行篩選,從而選擇最適合檢測(cè)的方式。
4、總結(jié)直飲水設(shè)備運(yùn)行方案。將分析結(jié)果總結(jié)歸納,其中主要包括為水源水質(zhì)、直飲水水質(zhì)檢測(cè)關(guān)鍵指標(biāo)、直飲水水質(zhì)檢測(cè)方法、直飲水水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告和設(shè)備元件的更新維護(hù)等。

目前，校園直飲水設(shè)備都是采取操作比較簡(jiǎn)單的集成一體式供水設(shè)備，產(chǎn)生的直飲水能夠達(dá)到《飲用凈水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》制定的標(biāo)準(zhǔn)。但是這些直飲水設(shè)備在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行后，其中的一些組件會(huì)受到污染,從而導(dǎo)致直飲水水質(zhì)中的某些標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，因此做好直飲水水質(zhì)檢測(cè)非常重要，這樣才能避免校園飲水安全問題。